Дефицит ходов, часть 4: та же позиция с другой стороны
В предыдущей части разбиралась задача 11: на броске 4 и 3 жёлтые играли 13-16, 18-22 (ход А), а не 13-17, 18-21 (ход Б), чтобы поставить шашку в прямую видимость пункта 4. Теперь посмотрим на ту же позицию глазами синих и ещё раз сравним оба хода. Нумерация прежняя: жёлтые идут от пункта 13 к 24 и дальше 1→12, синие — от пункта 1 к 24.
Почему пункт 4 важнее пунктов 5 и 6
Если бы ходили синие, они, очевидно, сыграли бы 1-4, 8-12, а не 1-5, 8-11. Пункт 4 для синих ценнее пунктов 5 и 6, потому что позволяет достраивать забор. По той же причине он важнее и для жёлтых: занять его — значит прервать будущий забор соперника.
Ход А даёт жёлтым 42% (15 бросков из 36) на захват пункта 4. Ход Б рассчитывает разве что на пункт 5 — около 11% — или пункт 6 — около 6%. Есть и второе важное преимущество. В ходе А для захвата пункта 4 нужно одно движение, а второе остаётся свободным, например для хода с головы. В ходе Б на захват любого из пунктов 4, 5 или 6 уходит весь ход, и с головы в этот раз уже не сыграть. Это прямая иллюстрация правила прямой видимости из урока «Тихий ход».
Что даёт ход Б у своей головы
Может быть, ход Б лучше защищает пункты у головы жёлтых? Посчитаем угрозы со стороны синей шашки на пункте 8:
| Пункт у головы жёлтых | Шанс синих занять его с пункта 8 | Ход Б мешает? | Ход А мешает? |
|---|---|---|---|
| 14 | 17 из 36, около 47% | нет | нет |
| 15 | 6 из 36, около 17% | нет | нет |
| 17 | 5 из 36, около 14% | да | нет |
По остальным пунктам разницы между ходами нет. Итак, ход Б предотвращает только захват пункта 17, шанс которого и так около 14%, а пункты 14 и 15 оставляет открытыми. При этом вероятность попасть на пункт 4 падает с 42% до 17%, и то лишь двойным движением, которое на следующем ходу опять оголит защиту у головы. Выигрыш мизерный.
Возможно, ходом Б жёлтые хотели уйти в глухую защиту. Но на такой ранней стадии партии это неразумно: подробнее о том, как строить игру в дебюте, — в уроке «Первые ходы».
Удачный и правильный ход
Конечно, кости могут сделать ход Б удачным: скажем, синие бросят 4:1, жёлтые — 4:4, и всё сложится прекрасно. Но это уже игра на удачу. В уроках школы рассматриваются правильные, то есть обоснованные ходы — те, что учитывают все возможные броски, а не один желанный.
Предыдущий урок: Дефицит ходов, часть 3 · Следующий урок: Дефицит ходов, часть 5